【师德建设】心守一抹暖阳，静待一束花开——长庆幼儿园师德师风教师篇_西安幼儿园

心守一抹暖阳，

做一个温暖的老师，

温暖别人也快乐自己，

给孩子们温暖的目光和长远的期待，

静待一树花开。

——记陕西省西安市经开区

西安庆安长庆幼儿园教师伍婷婷

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。当看到孩子的进步与成长，是老师最幸福的时光。

——题记

伍婷婷老师个人简介

毕业于西安美术学院

一级教师

从事幼教工作8年

现担任大班年级组长一职。

教育寄语：反思，改变着教师的视角；修复，重塑着教师的儿童形象；尊重儿童，知行合一。

用爱教育，陪伴成长

冰心曾说过教育就是爱在左，情在右，在生命的两旁，随时在幼儿园的活动中，把更多的爱给身边的每一个孩子。一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱、一次抚摸，都会让孩子和老师建立起良好的关系，拉近彼此的距离。伍婷婷老师用她最炙热的爱与孩子成为了形影不离的朋友，用她睿智的眼睛去发现每一个孩子一日生活的精彩，在游戏中享受着与孩子在一起的美好时光。

在一次户外活动时，孩子们自主来到沙水区，婷婷老师和往常一样作为观察者了解着孩子们的活动。基于专业的敏锐度，她捕捉到了幼儿对于沙的兴趣，本着“以儿童为中心”的理念，开始介入追随孩子的兴趣，并用适宜的教育行为推动幼儿的学习向更深处蔓延，游戏故事《揭开面“沙”，探寻“沙”趣》从此走进了孩子的生活中。他们班的游戏故事持续了一个月之久，婷婷老师和孩子们保持着积极地状态沉浸在游戏当中，即使天气再热，也抑制不住孩子参与游戏的热情和持续思考解决问题的主动性。婷婷老师在游戏反思中说到：“原来成人眼里平平无奇的沙子，带给孩子的不仅是快乐，还有想象、创造和智慧。孩子在投入游戏的同时也在积极地观察周围的环境变化，例如搭建时遇到房子容易倒塌的问题，他们积极地调整，将砖块埋在沙子里，旁边用小桶来固定，成功解决了搭建倒塌的问题。幼儿的经验和能力就是在亲身体验和实际操作中发展起来的，在一遍遍的探索、发现、解决问题和反思过程中获得对事物、对自己的认识。我们作为幼儿学习机会的捍卫者，要不断地反思、调整环境和材料，为幼儿提供更多的条件和机会去支持他们的深入探究。尊重孩子，让孩子按照自己的节奏生长，在陪伴中和孩子共成长。”

在活动与反思中我们看到了良好的班级文化，婷婷老师与孩子融洽的关系，正是她的放手与相信，尊重与陪伴，让孩子们用自己的方式开启了沙的探究，体验到沙的乐趣，也建构了新的认知。伍婷婷老师深知幼儿教育的重要，她放慢脚步，静待花开，这条专业的儿童研究之路，任重而道远。

家园携手，与爱同行

爱是相互的，正所谓“爱出者爱返，福王着福来”。在婷婷老师的一颦一笑中，让我们感受到她与孩子的关系，也感受到她与家长的关系，眼中有孩子，心中有家长，真是这份对工作的执着与付出，赢得了家长的信任，建立了伙伴式的关系，得到了家长的认可和赞扬。

婷婷老师上班8年，好多次都是因为园所需要接替了其他老师的班级，她总是微微一笑，用肯定的话语“我可以”爽快答应，并且保持良好的状态投入到工作中。大家都知道“先入为主”，想让新班级家长认可，必须付出更多的经历和时间。婷婷老师针对每一位幼儿与班级老师沟通，然后通过日常观察、记录，对每一位幼儿的性格及特点进行了解和分析，多次与班级其它老师交流，生怕因为自己的不知道，带有主观色彩定论幼儿。随后她与每一位家长通过面谈和电话随访的方式建立关系，了解孩子在家的情况以及家长对于孩子的发展需求，综合所有因素，客观分析，给予幼儿最大的帮助和支持，和孩子建立关系，和家长建立关系。孩子未入园或是生病了她都会第一时间打去电话，了解孩子的身体状况和未入园的原因，并给予孩子爱的鼓励与关心。日常生活动的点滴她也会通过视频和照片等方式发给家长，让家长放心，不用焦虑，换老师后的孩子一样开心。当家长遇到一些育儿问题时，她也会积极给出专业的育儿经验，走进家长的内心，与家长同频。她的主动以及对孩子生活中小细节的关注，让家长深深感受到老师对孩子的爱，对家长的尊重与信任，这份真诚成为家园携手的桥梁，为着同一个目标一起努力前行。

知不足而奋进，望远山而前行。伍婷婷老师立足本职工作的同时，不忘自己的个人素养提升。积极参加各类培训和教研，多路径的丰富自己，提升自己。撰写的教学论文多次荣获全国学前教科研成果一、二等奖；参与的市级课题也成功立项并持续推进；同时被评为经开区“优秀班主任”；基于对美术的敏感度，她主动带领园所教师探究区域材料的投放，并且帮扶其它园所提升区域创新。她把每一件小事当大事做，正是这种兢兢业业、认真严谨的态度，赢得了同事的认可，也得到了领导的肯定。一个保持成长状态的教师，就是孩子喜欢、需要的教师。